Baixe as apostilas referentes às unidades do curso.
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade 4
Unidade 5
Unidade 6
Unidade 7
Unidade 8
Unidade 9
Aproveite um tempinho de folga e estude.
Sucesso a todos!
Francisco Antonino
Tutor Proinfo
1º ENCONTRO – PRESENCIAL
– Apresentações através da técnica de rede (conforme livro do formador)
– Vídeo de sensibilização – Tecnologia ou Metodologia
– Slides Educação Digital (explicação sobre o projeto e objetivos do curso)
– Preenchimento da ficha – perfil do cursista
– Periféricos: monitor, gabinete, caixa de som, teclado, mouse, unidade de CD,DVD, disquete, USB.
– Placa-mãe: elemento mais importante de um computador, pois tem a função de permitir que o processador - a CPU- comunique-se com todos os periféricos instalados.
– Sistema operacional (Linux ou Windows) permite o funcionamento do hardware (parte física do computador) e demais softwares do computador.
“ O Linux Educacional foi desenvolvido especialmente para uso de professores, gestores e alunos da rede pública de ensino.”
– Ligar o computador: estabilizador>gabinete>monitor.
Observar a área de trabalho (desktop) do Linux Educacional. Explicação sobre os ícones encontrados:
– Domínio Público (obras literárias)
– Vídeos TV Escola
– Objetos de aprendizagem (RIVED)
– Ferramentas de produtividades
– Utilitários
– Menu Iniciar (mostrar recursos)
– Uso do mouse
Atividade: Assisitir o vídeo: “Do sonho aos ares” (Santos Dumont)
Tarefa: Relacionar os pontos mais importantes que surgiram, a partir das questões:
Como a história no vídeo pode relacionar com a evolução tecnológica em geral e com a informática em particular?
Essa evolução afeta nossas vidas?
Como a informática pode modificar a sua vida profissional e pessoal?
Alguma vez você sentiu necessidade de acessar a Internet? Por qual motivo?
Produzir texto manuscrito
Digitar usando o BrOffice Writer
Criar pasta – na pasta usuário. Salvar documento
Subpasta: Unidade 1 – texto digitado
– texto formatado
– texto versão final
1º ENCONTRO – À DISTÂNCIA (tempo 2 horas)
ATIVIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 1
Vamos usar cada vez mais os recursos do computador e dos programas nas atividades de sua prática pedagógica e na vida cotidiana. Que tal propor-se a organizar uma publicação com seus alunos? Que tema escolher?
Você poderia explicar sobre as tecnologias, a contribuição que pode dar à solução de problemas da comunidade escolar, como melhorar a infra-estrutura tecnológica da escola, a participação da família, a violência na escola, a gravidez na adolescência, problemas da falta de saneamento básico, a coleta seletiva do lixo, entre outros. O tema também poderia ser de uma unidade de conteúdo bimestral da série em que atua, por exemplo.
Elabore sua proposta de aula (utilizando recursos trabalhados na aula presencial) de acordo com o tema escolhido – assim, você poderá elaborar os textos e utilizar os recursos de edição, nas atividades das próximas unidades de estudo e prática. Se possível digitar a proposta no editor de texto, utilizando os recursos de formação aprendidos em aula e salvar em disquete ou CD, ou anexar em e-mail para ser utilizado na próxima aula.
Muitas vezes queremos usar letras (fontes) de tipos diferentes e colocar o texto à direita ou à esquerda.
NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA INTERNET E SEGURANÇA NA REDE
Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:
Vamos navegar?
NO LINUX EDUCACIONAL 2.0
Iceweasel é um navegador para a Internet, exclusivamente destinado às distribuições Linux baseadas no Debian (base do Linux Educacional). Ele traz as mesmas funcionalidades. “Iceweasel” significa literalmente "doninha do gelo".
NO LINUX EDUCACIONAL 3.0
Mozila Firefox , um dos navegadores mais inovadores de todos os tempos.
Navegar na Internet é como andar por uma cidade. Os nomes das ruas e os números das residências das cidades são , para facilitar a localização dos endereços. Cada página (site) também tem seu endereço. Veja um exemplo: http://www.mec.gov.br
ou Mozila Firefox
e clique no ícone.Worm em seu computador
Recentemente, ganharam destaque no mundo da informática os worms (vermes), capazes de se replicarem rapidamente via Internet. Os worms conseguem fazer isso enviando cópias de si mesmo de computador em computador.
O que o distingue de um vírus, é que o worm não necessita ser executado para se propagar. Sua propagação acontece pela exploração de fraquezas na segurança do computador.
O Linux tem definições claras sobre permissões de arquivos, usuários e grupos. Um vírus pode afetar, no Linux, apenas o usuário que executou o programa, ao contrário do que acontece nas plataformas como o Windows, onde o que estiver sendo executado tem controle total sobre a máquina. Isso faz com que seja, na melhor das hipóteses, difícil o desenvolvimento de vírus para a plataforma Linux. Alguns vírus de teste de conceito foram criados para o ambiente Linux, porém são propagados
Nos sites a seguir você poderá encontrar alguns antivírus:
Abra seu navegador e escolha um dos endereços dos sites de busca sugeridos a seguir. Navegue, explore os links e assinale quais os que você julgou mais fáceis de utilizar.
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| | Yahoo/Cadê | Aonde |
Agora escolha um dos serviços de busca e digite a palavra “educação”, verificando quantos resultados o navegador apresenta. Provavelmente você encontrará um número de resultados muito grande, algo na casa do “milhão” de páginas que contém essa palavra! Agora utilize a dica das “aspas” para combinar palavras, digitando no campo de busca a expressão “informática na educação” e clique novamente no botão Pesquisar. Veja que o número de resultados diminui da casa dos “milhões” para os “milhares”... Já é alguma coisa... Mas como reduzir mais esta busca de forma que possamos encontrar o que desejamos? Utilizando outra estratégia proposta nas dicas, através do uso do sinal “+”.
Digite novamente no campo de busca a expressão “informática na educação” seguida de um espaço em branco, o sinal de “+” e a palavra “linux”. Veja que o resultado agora indica em torno de um terço do número de resultados com esta combinação de palavras. Que tal agora excluir algumas palavras indesejadas dos resultados, através do sinal “-“?
Teste agora a expressão “informática na educação” +linux –software e você obterá a metade dos resultados anteriores. Certamente é um número muito grande, mas você poderá restringir mais, utilizando outras palavras mais específicas.
ATIVIDADE DE PRÁTICA 1
Utilizando o menu Favoritos do navegador, abra uma página selecionada. Copie o endereço do site que lhe interessou e cole no editor de texto. No editor de texto, selecione o endereço colocado. nNo menu Inserir/ Hiperlink uma janela se abrirá e você deverá preencher. Aproveite agora e experimente as outras opções. Não esqueça de salvar o seu trabalho na sua pasta/portfólio.
ATIVIDADE A DISTÂNCIA 1
Atenção: no seu texto deve haver um link com o texto lido como referência
Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran/
Na opção "educação inovadora", escolha um texto para você ler.
Depois da leitura, produza um texto hipertextual sobre o que você leu, complementando o texto que já havia elaborado e digitado na unidade de estudo e prática 1.
- Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail;
- Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares;
- Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico.
Existem diferentes sites que oferecem o serviço de e-mail (provedores). Entre os gratuitos, alguns dos mais populares são:
Bol: http://www.bol.uol.com.br/
Gmail: http://www.gmail.com
Hotmail: http://www.hotmail.com
Yahoo! Mail: http://br.yahoo.com/
Crie seu email no GMAIL: www.gmail.com
ATIVIDADE A DISTÂNCIA
Abra o navegador de Internet, acesse o provedor de sua conta de correio eletrônico.
O fórum é um espaço de discussão no qual cada participante, em um certo momento, escreve a sua opinião, em forma de mensagem. Após serem enviadas, as mensagens ficam armazenadas e organizadas na ordem que são recebidas no provedor de serviço.
No Chat, bate-papo, as mensagens são apresentadas aos partipantes tem tempo real, como se fosse uma conversa tradicional, mas escrita na tela do computador.
Na lista de discussão, um grupo de pessoas é cadastrado em um provedor para receber mensagens enviadas para essa lista.
Para utilizar essas ferramantas é preciso aprender a se comunicar de modo adequado e com bom senso, respeitando a chamada netiqueta.
Dicas de Netiqueta e de Edição de Mensagens
As dicas de Netiqueta são um conjunto de conselhos de boa educação para não ofender ou irritar eventuais correspondentes de e-mail ou grupos de discussão.
NÃO GRITE! Escrever em maiúsculas é o equivalente a gritar, portanto esqueça a tecla (Caps Lock) e só escreva assim em casos extremos.
Seja claro e breve ao preencher o assunto do e-mail ou artigo.
Não envie grandes arquivos sem ter certeza que o destinatário quer.
Não envie artigos que não estejam dentro do assunto a que a lista ou grupo de discussão se propõe.
Não escreva linhas de textos muito longas, pois a pessoa que recebe a mensagem terá que utilizar a barra de rolagem para visualizar as linhas. Tecle “Enter” par forçar a quebra de linha.
Não utilize acentuação. Por incompatibilidade de configuração entre os softwares utlizados, os caracteres podem ser substituídos por símbolos estranhos, o que dificultará a leitura da mensagem.
Escreva normalmente. Alguns usuários utilizam apóstrofe(') ou a letra (h) depois de palavras que terminam com acento agudo.
EX: Ate' amanha. Ou Ateh amanha.
Você pode usar a vontade os emoticons (emotion + icon) que são conjuntos de caracteres que formam “carinhas” que transmitem alguma emoção.
ATIVIDADE DE PRÁTICA
Acesse o seu email, no G-mail e verifique se seus colegas aparecem com status online(verde) para você. Se algum estiver online, clique sobre o nome dele e inicie uma conversa na janelinha que apareceu na parte inferior da tela. Troquem idéias sobre essa possibilidade de conversas rápidas em diferentes recursos da Internet.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DESTA UNIDADE
-Utilizar o editor de texto writer, do BrOffice para editar textos, inserir tabelas, colunas, imagens e gráficos.
-Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas..) que utilizamos.
-Enviar mensagens eletrônicas com anexos.
-Conhecer o Google Documentos.
-Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet.
ATIVIDADES 01: TABELA (Clique aqui para ver como inserir tabela)
- Criar a seguinte tabela utilizando o Writer
AVALIAÇÃO DA TURMA X
| ALUNOS | NOTA1 | NOTA2 | NOTA3 | MÉDIA |
Após preenchimento, fazer a formatação da tabela (ordem alfabética, numeração, borda, cor de fundo e borda).
ATIVIDADE 02: COLUNAS
Digitar texto (folha impressa), dividir a página em duas colunas e fazer a formatação das colunas, inserir figuras.
Salvar atividades no portfólio.
ATIVIDADE 03: Email
Compartilhe seu texto enviando por email, em anexo, para seus colegas de curso.
Vamos prosseguir, agora, para outras opções de formatação do texto: inserir uma tabela em seu texto e alterar sua aparência.
vamos construir juntos uma tabela.
1.Selecione a opção Tabela na barra de comandos.
2.Escolha a opção INSERIR.
3. Escolha TABELA.
Abrirá a seguinte janela:
4. Escolha o número de linhas e colunas que você deseja ter em sua tabela (em nosso exemplo escolha 5 colunas e 11 linhas).
5. Clique no botão OK.
SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO:
Esta é a área da tabela que está sendo somada (B2 até B10, onde B2 refere-se à segunda célula da segunda coluna e B10 à décima célula da segunda coluna).
Clique em para concretizar a soma e veja que a célula B11 traz o resultado da soma de B2 até B10.
Objetivos de aprendizagem desta unidade
- Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz os participantes e sobre sua aprendizagem;
- Identificar características da linguagem visual que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações;
- Conhecer os recursos do site Slideshare;
- Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e recuros básicos do BrOffice Impress;
- Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou folhetos de eventos, e em cartazes.
SLIDESHARE
Na Internet existe uma comunidade de usuários que cria e disponibiliza suas apresentaçõespara todos os cadastrados e para os visitantes. O nome dessa comunidade é Slideshare. Pode ser acessada pela Internet e em seu site encontramos apresentações sobre os assuntos mais variados. O site pode ser uma fonte de informações para suas pesquisas. Conheça a comunidadeSlideshare e as apresentações já produzidas. É fundamental que você invista em criar suas próprias apresentações, levando em conta as referências e dicas aprendidas e a experiência adquirida ao participar de atividades com apresentações de outras pessoas.
ATIVIDADE DE PESQUISA 1
Localizando apresentações na Internet
Esta é uma atividade para você ampliar seu conhecimento sobre como preparar uma apresentação de slides. Propomos que comece com uma pesquisa no site do Slideshare, para localizar apresentações sobre um tema de seu interesse. Há uma série de passos em seqüência. Basta seguir as orientações, a seguir:
Escolha o assunto e selecione algumas palavras-chave que podem ajudar na localização de informações e de apresentações sobre ele. Lembre-se que vai utilizá-las como referência para sua própria apresentação e para outros materiais de divulgação de seu trabalho, por exemplo, cartaz, folheto explicativo, mural.
Na página inicial do Slideshare algumas apresentações estão em destaque, mas você pode buscar um assunto específico. Para isso existe um campo de busca (SEARCH - tradução: pesquisa) para digitar o tema desejado.
Para acessar o Slideshare clique no seguinte endereço: http://www.slideshare.net
Obs.:Salve esta página nos favoritos.
BrOffice Impress
O Impress é o software para criação de apresentações com slides do BrOffice.Ele permite que você crie e formate os slides, textos, imagens e outros detalhes como efeitos de transição e som.O pacote de escritório BrOffice é um conjunto de softwares gratuitos e que funcionam tanto em Linux quanto em Windows. Mas muitas pessoas que têm o Windows, usam o programa Power Point, que é o software de criação de slides do pacote Office da Microsoft, por isso e por ser bastante popular, muitas pessoas acabam se referindo às apresentações de slides como sendo apresentações Power Point. O importante é saber que tanto o Impress quanto o Power Point têm a mesma função, mas têm diferenças de layout e de ferramentas.
Abrindo o BrOffice Impress e criando uma apresentação
Para abrirmos o software de apresentações o procedimento é o mesmo que usamos para abrir o editor de texto.
1- Clicamos no botão Iniciar -INICIAR na barra de atalhos
2- Escolha a opção Ferramentas -FERRAMENTAS de PRODUTIVIDADE (LE 2.0) ou ESCRITÓRIO (LE 1.0)
3- Escolha BrOffice Impress.
A primeira janela que abrirá é o assistente de apresentação, escolha uma APRESENTAÇÃO VAZIA. Clique em PRÓXIMO.
Abrirá a seguinte tela:
O assistente nos solicita a seleção de um design de slide e pergunta qual a mídia de saída.
A opção TELA é a mídia mais comum e já aparece marcada. Vamos trabalhar com essa, porém existem outras opções como transparência, papel e slide fotográfico. Após marcar a opção desejada clique em PRÓXIMO.
Nestas telas poderemos definir efeitos de transição de slides, duração... Mas como tudo isso pode ser definido e modificado depois da criação dos slides, clique em CRIAR. O assistente será fechado e poderemos trabalhar em cada slide, conforme figuras abaixo:
Veja como é nosso editor de slides:
Recupere o texto digitado no módulo anterior "A lição da borboleta" para utilizá-lo na nossa primeira apresentação de slides.
Aqui usaremos recursos já aprendidos: Abrir documento do writer, selecionar parte do texto, minimizar janela, colar no slide.
INSERINDO IMAGENS NO SLIDE:
INSERINDO TEXTO NO SLIDE:
EXIBINDO APRESENTAÇÕES:
SALVANDO APRESENTAÇÃO DE SLIDES:
Nesta aula iremos retomar a atividade do 1º encontro (sugestão de aula), incrementá-la com novos recursos aprendidos e apresentá-la com uso de slides.
Deverá conter:
Pesquisar no Google imagens, figuras para fundo de slides.
Salvar a apresentação de slides na pasta pessoal do tipo ppt.
Importar a apresentação de slides para o google docs apresentação e publicar no blog.
Este trabalho deverá ser apresentado no último encontro do curso com uso do datashow.
- Conhecer as características dos blogs;
Visite alguns blogs e observe as questões de tempo, espaço, estética e escreva um pequeno relatório sobre suas impressões. Poste este relatório na sua página da Internet. Faça links para os blogs comentados.
Sugestões de blogs:
link: http://www.vivenciapedagogica.com.br/
. Palavra Aberta - projeto
link: http://palavraaberta.blogspot.com/
. O mundo encantado de Cecília Meirelles - poesias - dedicado às crianças
link: http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br/
. Blogosfera Marli - blog de proferssor
link: http://blogosferamarli.blogspot.com/
.Leitura e Escrita na Escola - projetoVAMOS CRIAR SEU BLOG?
Crie seu blog, orientando-se pelos passos a seguir:
Vamos criar seu blog?
Neste curso vamos utilizar o serviço de blog disponível para usuários do Gmail, já que sua conta de e-mail foi criada nesse provedor. Mas há outros provedores que oferecem esse serviço e que você pode pesquisar e utilizar se desejar.
ATIVIDADE DE PRÁTICA
Na tela principal do seu e-mail procure na parte superior uma lista de opções conforme figura abaixo:
Na janela que se abrir (Blogger), siga o passo-a-passo para criação de seu blog.
Utilize seu login e senha do Gmail para acessar começar o processo de criação do blog.
No campo Nome da Tela, crie uma assinatura que automaticamente aparecerá nos seus registros neste Blog.
O Blogger oferece alguns modelos de páginas: escolha um que considere mais adequado ao que deseja publicar (cores, disposição das seções etc.) e continue na criação do blog.
Alguns provedores de serviços de blog permitem que realize alguns ajustes nas configurações de seu blog. Procure na barra de ferramentas superior do site se você pode escolher aspectos de “Formatação“, como:
- quantos posts aparecerão na página principal;
- em que ordem eles aparecerão (se o mais recente fica em cima ou embaixo);
- acerte o blog para o fuso horário do local em que você vive;
- defina a aparência das informações de data e hora que aparecem no topo de cada post;
- a seção de “Arquivo“ (vá ao passo a passo específico desta área disponível na página principal de ajuda).
Não esqueça de clicar em “salvar modificações” para gravar as opções que você selecionou.
Pronto! Agora é só começar a postar seus textos e opiniões no seu Blog. Postar quer dizer enviar o texto que deseja publicar no blog.
[ATIVIDADE DE PRÁTICA 2] Inserindo textos no seu blog
Para publicar textos em seu blog, você pode optar por modelos [templates], que trazem diversas opções de seções, como um editorial, seção de fotos, artigos de interesse, mensagens especiais, bem como usar colunas, cores e letras diferentes.
Depois é só seguir os passos para postá-los ou consultar a ajuda do servidor onde seu blog está hospedado. Utilize os textos que já elaborou neste Curso.
3) Clique para ver as opções de postagem, na parte inferior da janela:
a) Você pode definir sobre a aparência da data e hora de postagem. Para alterar a aparência delas clique na aba Configurações e localize o campo de formato de data e o formato da hora.
b) Selecione a opção desejada para permitir comentários dos leitores ou não.